Своевременное выявление дисграфии у ребенка является одним из важнейших условий дальнейшего эффективного исправления патологии. Изучая качество рисунков детей, можно выявить предрасположенность к нарушению письменных навыков. Если малыш в возрасте 3-5 лет не умеет и совершенно не любит рисовать, это может стать первым признаком склонности к дисграфии. Слабо развитая моторика и мускулы пальцев, сложности при согласовании движений во время изображения рисунков на бумаге могут стать причиной нежелания брать в руки карандаши. У дисграфиков нарисованные изображения отличаются прерывистыми, рваными линиями с неравномерным, слишком сильным или слабым нажимом. Методика выявления дисграфии у младших школьников заключается в проверке умений анализировать речь и переносить ее на бумагу. Специальные тесты для диагностики письменных нарушений позволяют выявить способность ребенка:

• анализировать звуковой состав слов и их грамматическую составляющую;
• разделять речевые конструкции на их части: слова, слоги, буквы;
• воспринимать слова на слух и переносить их на бумагу;
• определять отдельные звуки в словах;
• самостоятельно составлять слова и предложения.

Существует значительное количество различных методик, тестов и заданий, позволяющих со стопроцентной точностью определить наличие нарушений письма, но при диагностике важно уметь отличить обычную безграмотность или незнание грамматических правил от реальной дисграфии. Следует помнить, что безошибочно диагностировать отклонения в письменной речи у ребенка может исключительно квалифицированный логопед.