Диспраксия — это нарушение способности выполнять целенаправленные движения при сохранности мышечной силы и понимании задачи. В случае артикуляционной диспраксии речь идёт о трудностях в организации движений, необходимых для правильного произношения звуков. Это не связано с нарушением слуха или слабостью мышц, а обусловлено трудностями в планировании и координации последовательных артикуляционных движений, необходимых для воспроизведения речи, несмотря на то, что сами органы артикуляции (язык, губы, мягкое нёбо) функционируют нормально.

Причины возникновения. Точные причины возникновения артикуляционной диспраксии до конца не изучены. Среди возможных факторов выделяют:

• Генетическую предрасположенность;
• Особенности развития головного мозга;
• Перинатальные повреждения центральной нервной системы.

Важно: артикуляционная диспраксия не связана с интеллектуальными нарушениями.

Основные признаки. Для дошкольников с артикуляционной диспраксией характерны следующие особенности:

• Затруднения в повторении даже простых слогов и слов;
• Ошибки в последовательности звуков (например, перестановка или пропуск звуков);
• Различие между спонтанной и подражательной речью (ребёнок может сказать звук отдельно, но не в слове);
• Замедленное развитие речи;
• Нарушение ритма и плавности речи;
• Трудности с жеванием и глотанием (в некоторых случаях).

Диагностика артикуляционной диспраксии проводится логопедом. Специалист оценивает спонтанную речь ребёнка, умение повторять звуки, слоги, слова, возможность произнести звук по подражанию. Также могут использоваться специальные тесты на артикуляционную моторику.

Коррекция артикуляционной диспраксии требует систематической работы с логопедом. Основные направления:

• Развитие общей и мелкой моторики;
• Специальные артикуляционные упражнения;
• Постепенное усложнение речевых заданий: от звука — к слогу, от слога — к слову, от слова — к фразе;
• Использование зрительных и тактильных подсказок;
• Включение родителей в процесс коррекции.

Значение ранней помощи. Чем раньше начата коррекционная работа, тем выше вероятность успешного формирования правильной речи. Важно не ждать, что проблема исчезнет сама, а вовремя обратиться к специалисту. Своевременная диагностика и систематическая коррекционная работа позволяют значительно улучшить речевое развитие ребёнка.